Sonidos de Psicología, el podcast del Colegio, ha analizado en un nuevo episodio dentro de su sección “Fragmentos de Psicología” un reciente estudio sobre las adicciones digitales en adolescentes titulado “The Social Perception of Teachers’ Emotional Intelligence and Problematic Internet Use among Spanish Adolescents: A Serial Mediation Model Involving Teacher-Student Relationships and Stress”. La investigación, publicada en la revista Psychosocial Intervention, muestra que el comportamiento emocionalmente inteligente de los profesores actúa como un factor protector directo contra el uso problemático de Internet, una problemática que ya afecta a cerca del 33 % de los adolescentes en España.
El artículo, basado en el análisis de más de 2.400 estudiantes andaluces a través de un estudio transversal y otro prospectivo a nueve meses, desvela que los y las jóvenes acuden a la red y a las pantallas como una estrategia de evasión compensatoria ante estados de soledad o estrés no regulado.
Frente a esto, el estudio identifica un mecanismo de "mediación serial": la inteligencia emocional del docente no reduce la adicción a Internet por sí sola, sino que fomenta un clima prosocial que fortalece el vínculo de seguridad entre profesor y alumnado; y esta buena relación disminuye significativamente los síntomas fisiológicos de estrés del estudiantado, lo que a su vez elimina la necesidad de buscar un refugio emocional en el entorno digital.
Con una gran robustez metodológica, el equipo investigador aisló otras variables como el género, la edad o estrategias previas como la rumiación y el catastrofismo, demostrando que el efecto de un buen clima emocional en el aula se mantiene estable en el tiempo.
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