Los trastornos alimentarios o trastornos de la conducta alimentaria (TCA) engloban una gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o distorsión de la imagen corporal, miedo a subir de peso y la adquisición de una serie de creencias limitantes y distorsionadas sobre el propio cuerpo de la persona.
Este curso comienza con una revisión profunda de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, diagnóstico y tratamiento adecuado. La Dependencia Afectiva entre otras variables implicadas hace necesario una formación especializada en este tipo de enfermedades para poder comprender y tener las habilidades necesarias para el tratamiento de las personas aquejadas de un Trastorno de la Conducta Alimentaria y sus familias.
Los y las participantes recibirán una supervisión teórica y práctica del tratamiento de este tipo de trastornos, que conformarán un equipo reflexivo que debatirá y decidirá junto con el/la terapeuta el diagnóstico, los objetivos y las técnicas a poner en práctica en la intervención de cada caso.
El Equipo Reflexivo, también denominado según Andersen (1987; 1990; 1991), “un proceso reflexivo” o “conversaciones sobre las conversaciones”, es una modalidad sistémica de intervención en psicoterapia. Esta modalidad técnica permite que las fronteras entre la familia y el equipo se difuminen en mayor medida que en otras formas de intervención sistémica más habituales. La frase: “Nosotros tenemos algunas ideas que podrían contribuir algo a su conversación”, es un buen ejemplo del clima de respeto y aportación que se pretende crear.

MÓDULO 1: Entender los Trastornos de la Conducta Alimentaria.

• Adicción sin sustancia.
• Diagnóstico, aspectos clínicos de los TCA y últimas líneas de investigación.
• Teoría del apego.
• Trauma.

MÓDULO 2: Intervención en TCA.

• Modelo de intervención.
• Terapia sistémica, apego y regulación emocional. 
• La familia afectada.
• Primera entrevista familiar.
• Evaluación e intervención familiar individual: pautas y técnicas.
• Intervención grupal: matices en el tratamiento grupal.
• Terapia familiar en población infanto juvenil.
• Identidades queer y psicoterapia. Insatisfacción corporal.
• Consumo de sustancias.
• Trastornos alimentarios en el ambito de el deporte profesional.
• Nutrición: claves fsiológicas y dietéticas para el acompañamiento clínico. Perspectiva no pesocentrista.
• Trastorno por atracón, conocimientos nutricionales básicos de su funcionamiento y la malnutrición.
• Correción de vídeos y cierre.

MÓDULO 3: Prácticas

• Explicación de Técnicas
• Visionado de sesiones en circuito cerrado.
• Equipo reflexivo y trabajo sobre la sesión.
• Definición de líneas de trabajo para la siguiente sesión.

Parte teórica (70 horas)

Las clases teóricas se impartirán presencialmente de manera dinámica y colaborativa en la sede del Colegio. También se trabajarán de manera práctica y participativa los contenidos impartidos en cada sesión con casos prácticos o role-playing, así como con diferentes dinámicas.

Parte práctica (50 horas)

Observación en directo de la terapia como equipo reflexivo y participación a través de cámaras de entrevistas individuales, familiares y sesiones grupales.
Los alumnos asistirán a lo largo de la tarde de los juevess de 2 a 3 sesiones individuales y/o familiares, participando como equipo reflexivo. Antes y después de las sesiones se reúnen con la terapeuta docente para establecer objetivos y reflexionar sobre lo observado, así como para intervenir al final de las sesiones. Estas sesiones no serán presenciales y se realizarán a través de plataforma Plataforma e-learning del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, abierta y accesible 24 horas, de manera online a través de la conexión en directo desde un enlace que estará disponible desde la propia plataforma. Las clases no se grabarán.

De manera opcional el alumno puede solicitar una sesión de supervisión con cualquiera de las docentes para resolver dudas sobre casos de TCA que tenga en su práctica profesional.

El aprovechamiento del alumno se valorará, además de con la asistencia obligatoria, con el grado de participación y aportación en el equipo reflexivo. Se complementan. El grupo de alumnos conformarán un equipo reflexivo que debatirá y decidirá junto con la terapeuta el diagnóstico, los objetivos y las técnicas a poner en práctica en la intervención de cada caso.
El Equipo Reflexivo es una modalidad sistémica de intervención en psicoterapia que permite que las fronteras entre la familia y el equipo se difuminen en mayor medida que en otras formas de intervención sistémica más habituales.

Recursos ofrecidos

- Espacios de reflexión y aplicación, para fomentar el debate y participación en actividades interactivas y colaborativas.
- Se emitirá un certificado de participación en la actividad formativa, una vez cumplido con los criterios necesarios para la obtención del título.
-Evaluación: Se realizarán grupos de trabajo con el objetivo de escenificar una sesión de terapia sobre un caso real o ficticio donde poner en práctica los conocimientos que se van adquiriendo. Está sesión será grabada, visionada y comentada en la última clase y servirá como prueba del aprovechamiento de los alumnos. A partir de la 2ª clase se dejará 1 hora para que los grupos trabajen en su caso correspondiente, supervisados y ayudados por el profesor.

María Contreras Galocha.Psicóloga. Terapeuta familiar centrada en el apego y especializada en Trastornos de la Alimentación. Codirectora del Centro de Psicoterapia Vínculo. Especialista en Gestalt por la Universidad Pontificia de Comillas. Experta en Psicoterapia Cognitivo Analítica.

Silvia Ortega Membrilla.Psicóloga. Terapeuta familiar centrada en el apego y especializada en Trastornos de la Alimentación. Codirectora del Centro de Psicoterapia Vínculo. Especialista en terapia de pareja en la AESC. Experta en Psicoterapia Cognitivo Analítica.

Laura Pascual Lozano.Psicóloga General Sanitaria. Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Psicoerapeuta Familiar Sistémica. Tutora de prácticas Máster en Psicología General Sanitaria.

Beñat del Barco Gastearena.Psicólogo. Centro de Psicoteraia Vínculo. Psicoterapeuta Sistémico. Experto en infancia, adolescencia y familia. Teraeuta Psicodramático.

José Miguel Budia Velo.Doctor en Psicología Clínica sobre Trastornos Alimentarios, Personalidad y Familia. Centro de Psicterapia Vínculo. Instituto de Trastornos Alimentarios (ita) y formado en la Unidad de Trastornos Alimentarios del Hospital Universitario de Móstoles.

Elisa Rodríguez García. Psicóloga. Experta en Adicciones con y sin sustancias y Trastornos Alimentarios. Voluntaria en Pueblos Unidos acompañando a jóvenes migrantes con problemas de consumo y apoyo y orientación al equipo sobre el manejo de esta problemática.

Chavela Arranz. Dietista-nutricionista. Especializada en trastornos de la conducta alimentaria y obesidad.